网络直播作为一种新型媒介，在互联网技术的基础上，依附网页或客户端组成虚拟直播间，主播通过图片、音频和视频等方式与受众进行实时互动，能够满足不同群体的需求。然而，在市场和资本的运作下，网络直播内容良莠不齐，呈现出娱乐化、多元化和复杂性等特征，误导大学生的价值判断，影响大学生的价值选择，对大学生的价值观产生影响。本文基于网络直播特性和大学生的心理特征，将大学生人际价值观、消费价值观、人生价值观和审美价值观作为研究重点，运用文献研究法、问卷调查法和跨学科研究等方法，分析网络直播对大学生价值观的影响及成因，提出相关引导对策，为网络直播下引导大学生树立科学价值观建言献策。

大学生成长于互联网时代，天然的对网络保持着兴趣和热情。网络直播迎合了大学生乐于接受新鲜事物的心理特征，开放、多元和包容的个性，涵盖了大学生日常生活各个领域，满足了大学生人际交往需求，有利于大学生树立发展型消费意识，有利于大学生实现人生价值观，增强了大学生审美体验。然而，网络直播对大学生价值观产生了消极影响，主要表现在：人际价值观趋于虚拟化、消费价值观趋于情绪化、人生价值观趋于功利化和审美价值观趋于低俗化。产生消极影响的成因主要在于：平台的盈利本质驱动,监管机制不到位；法律法规有待完善，执法效果有待提升；直播教育教学重视不够，直播平台搭建不足；大学生自身网络依赖性较强且理性不足，信息辨别和筛选能力弱。

针对网络直播对大学生价值观的消极影响，在成因分析的基础上，应优化网络直播下大学生价值观的引导路径：发挥社会主义核心价值观的引领作用，提升大学生的网络媒介素养；提高思政教师队伍综合素养，创新思想政治教育教学方法；打造校园思政课程直播平台，增强主流价值观直播供给力；加强网络直播的监管与建设，构建风清气正的网络空间。

Network broadcast, as a new type of media, relies on Internet technology to form virtual broadcast rooms by relying on web pages or clients. Anchors interact with audiences in real time through pictures, audio, video and other means, which can meet the needs of different groups.However, under the operation of market and capital, the content of network broadcast is uneven in quality, showing the characteristics of entertainment, diversification and complexity, which misleads the value judgment of college students, affects their value choice, and has an impact on their values.Based on the characteristics of network broadcast itself and the psychological characteristics of college students, this paper focuses on the study of college students' interpersonal values, consumption values, life values and aesthetic values. By using the methods of literature research, questionnaire survey and interdisciplinary research, this paper attempts to analyze the influence and causes of network broadcast on college students' values, and puts forward relevant guidance countermeasures. It provides suggestions for guiding college students to establish scientific values under network broadcast.

 

As a generation that grows up with the Internet, college students naturally have great enthusiasm for the Internet. Network broadcast caters to the psychological characteristics of college students who are willing to accept new things, and has an open, diverse and inclusive personality. It covers all fields of college students' daily life, satisfies the needs of college students' interpersonal communication, helps them establish a developmental consumption consciousness, helps them realize their life values, and enhances their aesthetic experience.However, network broadcast has a negative impact on college students' values, which are mainly manifested in: interpersonal values tend to be virtualized, consumption values tend to be emotional, life values tend to be utilitarian and aesthetic values tend to be vulgar.The causes of negative impact mainly lie in: driven by the profit nature of the platform, the regulatory mechanism is not in place; Laws and regulations need to be improved, and the effectiveness of law enforcement needs to be improved; Not enough attention is paid to live broadcast education and teaching, and the live broadcast platform is not built enough. College students themselves have strong network dependence and lack of rationality, and weak ability of information discrimination and screening.

 

In view of the negative impact of network broadcast on college students' values, based on the analysis of the causes, the guiding path of college students' values under network broadcast should be optimized:Give full play to the leading role of socialist core values and improve the network media literacy of college students; Improve the comprehensive quality of ideological and political teachers, and innovate the teaching methods of ideological and political education; Build campus ideological and political courses live platform, enhance the mainstream values live supply; Strengthen the supervision and construction of network broadcast, and build a network space with clean air and positive air.

书籍类：
[1]马克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2009.
[2]马克思恩格斯文集(第2卷)[M].北京:人民出版社,2009.
[3]马克思恩格斯文集(第5卷)[M].北京:人民出版社,2009.
[4]马克思恩格斯文集(第8卷)[M].北京:人民出版社,2009.
[5]马克思恩格斯全集(第21卷)[M].北京:人民出版社,2003.
[6]马克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979.
[7]列宁全集(第55卷)[M].北京:人民出版社,1990.
[8]毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2005.
[9]习近平.习近平谈治国理政:(第3卷)[M].北京:外文出版社,2020.
[10]习近平.摆脱贫困[M].福州:福建人民出版社,2018.
[11]习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2016.
[12]马克思主义基本原理概论[M].北京:高等教育出版社,2021.
[13]中共中央党史和文献研究院.习近平扶贫论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2018.
[14]中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2016.
[15]中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编(上)[M].北京:中央文献出版社,2014.
[16]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2015.
[17]王红,刘智.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[M].北京:中国社会出版社,2012.
[18]李德顺.价值论[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
[19][美]尼尔·波兹曼.章艳译.娱乐至死[M].桂林:广西师范大学出版社,2004.
[20]支庭荣.媒介管理[M].广州:暨南大学出版社,2003.
[21][德]康德.判断力批判[M].邓晓芒,译，杨祖陶,校,北京:人民出版社,2002.31
[22]杨德广,晏开利.中国当代大学生价值观研究[M].上海:上海教育出版社,1997.
[23]黄希庭,张进辅,李红等.当代中国青年价值观与教育[M].成都:四川教育出版社,1994.

报纸类:
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].人民日报,2014-05-05(02).
[3]习近平.在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话[N].人民日报,2014-09-25(002).
[4]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报,2013-12-24(001).
[5]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(001).

学术论文类：
[1]吴双.“网红现象”对女大学生价值观的影响及对策研究[D].中国矿业大学,2019.
[2]甄洋.网络直播现状及问题研究[D].中国政法大学,2018.
[3]何玄.网络直播对大学生社会主义核心价值观教育的影响与对策研究[D].电子科技大学,2018.
[4]邹迎春.网络直播对上海大学生价值观的影响研究[D].上海大学,2020.
[5]万红艳.网络直播对大学生消费价值观的影响研究[D].西南交通大学,2021.
[6]周莹莹.“网络红人”对大学生价值观的影响及引导策略研究[D].华东政法大学,2020.
[7]魏思敏.网络直播对高中生思想行为的影响及对策[D].华中师范大学,2020.
[8]李文龙.基于网络直播的大学生思想政治教育研究[D].长安大学,2020.
[9]谭晶.生活娱乐类网络直播对大学生价值观的消极影响及对策研究[D].武汉理工大学,2020.
[10]张兴海.大学生价值观教育研究[D].东北师范大学,2010.
[11]周古月.当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状及教育对策研究[D].华中师范大学,2014.
[12]李丹丹.网络文化环境下大学生思想政治教育研究[D].辽宁大学,2016.
[13]周婷玉.网络红人对大学生价值观影响中的消极方面及对策研究[D].重庆大学,2020.
[14]宋雨露.当代大学生消费价值观及其引导研究[D].华中师范大学,2018.
[15]邵继菊.短视频使用对当代大学生人生价值观的影响研究[D].西南交通大学,2021.
[16]赵墨林.网络直播的法律规制[D].吉林大学,2017.
[17]佘余熠熠.论我国直播平台网络直播违法行为的法律规制[D].湘潭大学,2017.

期刊类：
[1]毕亮,周建超,董芝杰.网络直播时代大学生思想政治教育的三维省思[J].江苏高教,2021(11):95-98.
[2]赵铮.网络直播视域中大学生价值关系的认知与重构[J].当代青年研究,2021(02):87-94.
[3]乐晓蓉.大学生参与网络直播的实证分析及应对策略[J].思想理论教育,2018(02):76-80.
[4]陈华栋,赵亮.“网络直播与网络主播”走红对青年学生的影响分析与思考[J].思想理论教育导刊,2020(02):131-135.
[5]丁若浩.嵌入·分化·融合：网络直播的思想政治教育价值功能探究[J].理论导刊,2021(05):123-128.
[6]王振江.网络直播现状及5G时代发展趋势[J].青年记者,2021(06):93-94.
[7]曹秋.网络直播:思想政治教育新载体[J].中学政治教学参考,2021(11):33-34.
[8]谢莹,崔芳,高鹏.网络直播情境下共在临场感与社会临场感对从众消费的影响[J].商业经济与管理,2021(02):68-79.
[9]韩磊,靳淑君.网络直播中低俗行为的社会危害及治理机制研究[J].传媒,2020(23):85-87.
[10]彭文英.以社会主义核心价值观引领网络直播[J].人民论坛,2020(32):104-106.
[11]邓燕玲,高贵武.直播带货带来了什么网络直播带货的机遇与思考[J].新闻与写作,2020(07):95-99.
[12]李向荣,朱少英.网络直播乱象原因分析与对策研究[J].人民论坛,2020(19):64-65.
[13]丁梦.网络直播异化问题探究[J].青年记者,2020(17):18-19.
[14]王艳玲,刘可.网络直播的共鸣效应:群体孤独·虚拟情感·消费认同[J].现代传播(中国传媒大学学报),2019,41(10):26-29.
[15]林于良.网络直播对青年价值观的影响及应对[J].中国广播电视学刊,2019(07):53-55.
[16]尹一帆.移动短视频热潮下的审美省思[J].青年记者,2019(17):13-14.
[17]贾毅.网络直播的失范与规范[J].中州学刊,2019(08):167-172.
[18]李函擎.论网络直播的审美文化特征[J].社会科学战线,2019(05):251-255.
[19]李涛.网络直播传媒对当代大学生价值观的影响原因与对策探析[J].思想理论教育导刊,2018(05):92-94.
[20]许向东.我国网络直播的发展现状、治理困境及应对策略[J].暨南学报(哲学社会科学版),2018,40(03):70-81.
[21]曾一昕,何帆.我国网络直播行业的特点分析与规范治理[J].图书馆学研究,2017(06):57-60.
[22]曲涛,臧海平.当前网络直播存在的问题及监管建议[J].青年记者,2016(26):15-17.
[23]谢辉.加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设[J].中国高等教育,2019(Z2):31-33.
[24]申颖,黄达安.为什么Emoji和表情包经久不衰——表情符号在人际交流中的“使用与满足”实验研究结果分析[J].文化与传播,2018,7(03):49-53.
[25]雷开春.网络直播热的社会学解读[J].青年记者,2020,(22):15-17.
[26]肖峰.论人的信息化在场[J].中国人民大学学报,2005(04):98-104.
[27]田永静,陈树文.加强大学生社会主义核心价值观教育有效途径探究[J].思想教育研 究,2010(05):22-24.
[28]周可卫.互联网对大学生价值观的影响及应对[J].中国青年研究,2010(03):93-95.
[29]李继兵,蓝蔚.社会思潮影响大学生社会主义核心价值观确立的机理探究[J].继续教育研究,2017(12):85-88.
[30]谢晓娟.大众文化影响下的大学生价值观教育[J].教学与研究,2012(01):87-92.
[31]张佳亮.高校文化对大学生价值观影响分析[J].现代教育管理,2010(05):108-110.
[32]贺子京,丁晶,梁芷君,刘陈陵.家庭环境、物质主义价值观对大学生心理健康的影响[J].中国健康心理学杂志,2020,28(12):1887-1892.
[33]彭锦.网络直播热潮下的冷思考[J].电视研究,2016(09):50-52.
[34]周葆华.谁在使用视频直播?——网络视频直播用户的构成、行为与评价分析[J].新闻者,2017(03):52-62.
[35]李扬.网络游戏直播中的著作权问题[J].知识产权,2017(01):14-24.
[36]陈华龙.互联网直播个人所得税税收法律规制[J].税收经济研究,2018,23(01):61-68.
[37]杨琨,杨伟.“网络直播+”:移动互联网影响下的品牌营销新模式[J].出版广角,2017(10):65-67.
[38]梅傲,侯之帅.“直播+”时代电商直播的规范治理[J].电子政务,2021(03):28-37.
[39]杨霞.网络直播伦理失范成因与对策[J].传播与版权,2017(07):94-95+98.
[40]唐志东,胡波.需求层次理论下的网络直播探究[J].科技传播,2018,10(10):133-134.

网络文献：
[1]中国互联网络信息中心.中国互联网发展状况统计报告(第39次)[R].北京：中国互联网络信息中心,2017.
[2]新华社.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[EB/OL].(2019-08-14)[2020-01-14].
[3]易观智库.2016年中国视频直播产业生态图谱[EB/OL].(2016-12-21)[2017-02-21].

外文文献：
[1]Md yunus AS,Napis S,Kasa Z,et al.webcast technology in teaching:it’s implementation from the perspective of instructors[J].European Journal of Social Sciences,(2009):145-152.
[2]Schwartz SH.Universals in the content and structure of values: theoretical advances and empirical tests in 20 countries[J].In Advances in Experimental Social Psychology,(1992):1-65.
[3]Pierot,Laurent,et al."Safety and efficacy of aneurysm treatment with WEB:results of the WEBCAST study"[J].Journal of Neurosurgery (2015):1250.
[4]Michail,et al."Investigating the effect of duration in educational webcast adoption." [J].Procedia-Social and Behavioral Sciences (2011):160-164.
[5]Rokeach M.The nature of human values[M].New York:New York Free Press,1973.