摘要

在教育部对高等工程教育改革及实践教学的不断重视和提升工科本科生工程实践能力的紧迫性的背景下，工科本科生实践教学仍然是高等教育领域相当长时期内关注的焦点问题之一。

本文立足于新一轮高等工程教育改革的时代背景，采用文本分析法、比较研究法、扎根理论的研究方法，以工科本科生的实践教学为研究视角，通过对教育部第四轮学科评估中“电子科学与技术”为A+的11所高校本科生培养方案进行研究和分析，总结出高等工程教育改革背景下工科本科生实践教学培养环节面临的新要求、新挑战、新问题。详细总结了西安电子科技大学电子科学与技术专业在高等教育工程改革背景下实践教学的成效和举措。并用扎根理论的研究方法对电子科学与技术专业学生进行访谈，深入了解工科本科生学习现状和影响实践教学成效的因素，最后根据影响实践教学成效的因素，提出高等工程教育改革背景下实践教学的优化升级建议。

本文主要分为五个部分。第一部分是绪论，首先明确研究目的、意义，并对高等工程教育关于实践教学的相关概念进行梳理和阐释；最后，提出本文是基于“大工程观”的教育理念，并对本文以“大工程观”为理论基础进行适切性分析。

第二部分通过文本分析法和对比研究法，分析十一校电子科学与技术专业培养方案实践教学环节，得出高等工程教育改革背景下工科大学生实践的新挑战为：人才培养类型要求多样化、个性化；通过产教融合培养学生专业实践能力；强调科教融合培养学生的创新创业能力；重视学科交叉，培养学生的跨界整合能力；面临的一般性或常态化问题为去工程化和轻视实践。还需进一步解决的特殊性问题为：人才培养目标缺乏工程核心素养；课程目标对培养目标的支撑度不足；课程体系中实践教学学分要求偏少；创新创业能力发展和跨界整合能力培养缺乏课程支撑。

第三部分将研究视野集中于西安电子科技大学电子科学与技术专业，具体分析该校该专业在工科本科生实践教学方面的实践举措、成效。

第四部分采用扎根理论范式的质性分析方法对该专业本科生进行访谈，通过开放式编码、主轴式编码及选择式编码，对影响工科本科生实践教学成效的因素进行深入剖析，构建出影响实践教学成效理论模型，该理论模型中的影响路径包括环境支持、学生参与、领导因素和组织因素。最后，对该理论模型结合部分访谈资料进行分析。

第五部分充分考虑到第四章四个要素之间的关系，以及实践教学的具体影响要素。针对扎根理论的研究结果，结合工科本科生实践教学的研究现状，从环境维度，组织维度，领导维度和学生维度四个方面分别进行策略上的探究。

In the context of the Ministry of Education's constant emphasis on higher engineering education reform and practical teaching and the urgency of improving engineering practice ability of engineering undergraduates, practical teaching of engineering undergraduates is still one of the focus issues in the field of higher education for a long time.

 

Based on the background of the new round of higher engineering education reform, this article adopts text analysis method, comparative research method, grounded theory research method, and takes the practical teaching of engineering undergraduates as the research perspective. "Electronic Science and Technology" conducts research and analysis for the undergraduate training programs of 11 colleges in A +, and summarizes the new requirements, new challenges, and new problems faced by the engineering teaching undergraduates in the background of the reform of higher engineering education. It summarizes in detail the effectiveness and measures of practical teaching in the background of higher education engineering reform in the electronic science and technology major of Xidian University. Interviewed students of electronic science and technology majors with the research methods of grounded theory to gain an in-depth understanding of the learning status of engineering undergraduates and the factors that affect the effectiveness of practical teaching. Recommendations for optimization and upgrading.

 

This article is mainly divided into five parts. The first part is the introduction. First of all, the research purpose and significance are clarified, and related concepts of practical teaching and practical teaching in higher engineering education are sorted out and explained. Finally, this article proposes the educational concept based on the "big engineering concept" "Great engineering concept" as the theoretical basis for appropriate analysis.

 

The second part analyzes the practical teaching links of the eleventh school electronic science and technology professional training program through text analysis and comparative research methods, and concludes that the new challenges for engineering students in the context of higher engineering education reform are: diversified talent training types, Personalization; Cultivate students' professional practical ability through the integration of industry and education; Emphasize the integration of science and education to cultivate students' innovation and entrepreneurship; Attach importance to interdisciplinarity and cultivate students' ability to integrate across boundaries; . The specific problems that need to be further solved are: the lack of core engineering literacy for talent training goals; the lack of support for the training goals by the curriculum goals; the lack of practical teaching credit requirements in the curriculum system; the lack of courses for the development of innovation and entrepreneurship capabilities and cross-sector integration capabilities support.

 

The third part focuses on the research perspective of the Electronic Science and Technology major of Xidian University, and specifically analyzes the practical measures and effects of the major ’s practical teaching in engineering undergraduates.

 

The fourth part uses the qualitative analysis method of the grounded theory paradigm to interview the undergraduates of this specialty. Through open coding, spindle coding and selective coding, in-depth analysis of the factors that affect the practical teaching effectiveness of engineering undergraduates and the construction of the impact The theoretical model of practical teaching effectiveness. The path of influence in this theoretical model includes environmental support, student participation, leadership factors and organizational factors. Finally, the theoretical model is combined with some interview data.

 

The fifth part fully considers the relationship between the four elements in Chapter 4 and the specific influential elements of practical teaching. According to the research results of grounded theory, combined with the current research situation of practical teaching of engineering undergraduates, we carry out strategic exploration from four aspects of environmental dimension, organizational dimension, leadership dimension and student dimension.

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